“邱向琴名教师工作室”三年工作规划与奋斗目标

“邱向琴名教师工作室”三年工作规划与奋斗目标

 

一、工作室宗旨

培育幼教名师  引领幼儿发展  提升幼教内涵

二、工作室三年奋斗目标

1、带动一群人,让工作室的成员成为丹阳、镇江的幼教名师

通过与姐妹园的骨干教师的联动研究、实践,使工作室成员在教育思想、课堂教学、反思能力上都有明显提升。在三年内研究成果在国家级、省级刊物上发表,使工作室成员上升骨干层次,不断提升本工作室成员的影响力。

2、建好一个网,打响“邱向琴名师工作室”这张亮丽名片

依托网站让工作室成员与社会、同行不断交流、反馈信息,将网站作为窗口、平台,吸引更多的同行与家长针对热点进行互动交流。通过“教研科研之窗”,与年轻教师对话、碰撞产生更多火花与智慧,集群众智慧,做活做实做精课题研究。在网站上发布更多更好的幼教信息以及工作室活动信息,真正实现“活力幼教从这里开始…….”

3、上好一节课让活力课堂的理念走进每个人的心田

借教育局的“活力课堂”之东风,深入探讨研究《如何让3—6岁学前教育焕发所有的活力》,让教师们通过工作室的研课、赛课、听课得到更多的练、学、论、做的机会,真正在思想上活起来,继而在行动上活起来,形成一种“活教的老师带着一批活泼的幼儿,上出一节节活力四射的好课”的局面。

4、渠成一本书。

经过一个周期,自然形成独特的经验和理念,汇聚成一本有价值的园本教材——《回归幼儿世界》

依托省“十一五”规划课题《回归幼儿世界—地方文化主题游戏活动开发的研究》,将有计划,有目的,有步骤地全面推开该课题的研究。将工作室的骨干力量分成研究小组,深入细致地探究“地方文化”“主题游戏”之间的关系。几年后,水到渠成形成有价值的园本游戏的教材。

三、工作室运作流程

   1、导师领衔 以师亮名

   工作室实行导师领衔制,特级教师邱向琴为本工作室的导师。工作室充分发挥导师的示范、引领、辐射的作用,加大工作室拔尖人才的培养力度,迅速提高成员的综合素养,逐步夸大工作室的知名度。

2、课题推进  以题促名

以导师专长为基础,以全体工作室成员智慧为依托,工作室紧紧围绕“回归幼儿世界—地方文化主题游戏活动开发的研究”,通过研究把握幼儿教育的脉搏,领悟活力幼教的内涵,切实提高各成员的科研能力。

3、园本研修 以园显名

立足园本,吸引更多的教师参与到工作室的活动中来,把工作室的思路与本校的教科研有机结合在一起,领会教育教学工作,积极实验,积累更多经验。

其次吸收融合其他成员,幼教经验并加以推广,不断丰富工作室研究的内涵。

借鉴教育家陈鹤琴先生的“活教育”的思想体系,吸取学习鼓楼幼儿园的优秀教育实践经验,丰富好工作室的园本研究内容。

4、网络互动 以网传名

工作室建好“邱向琴名教师工作室”专题网站,定期更新内容,充分发挥网站的学习、交流、互动等功能优势,把本网站建设成“教育资源库”、“教师学习平台”、“教学研究室”、“幼教咨询中心”,依托网站开展培训、交流、研讨等活动,同时提高网站知名度和点击率,进一步发挥折射作用。

四、工作室成员专业成长与专业发展的目标

工作室成员通过三年的研究和磨练,在专业知识和技能上得到较快提高,在内涵与综合素质上得到长足进展,成为丹阳地方一支德能双馨的优秀幼师群体。

1、通过理论学习及专家引领,形成个体教学特长,在市内产生辐射。

2、练就过硬的教学基本功,智慧地、民主地、灵活地驾驭教学。

3、具有独立研究课题的能力,在子领域有一定的研究深度,每年至少在省、市刊物上发表文章1—2篇。

4、工作室成员在原有的拔尖人才层次上相应升级。

5、每个工作室成员切实制定好个人三年发展规划,充分利用“顾问”、“名师”、“资源”,促进教师专业化成长,逐渐形成个体的教学风格。

五、顾问成员、工作室成员

 

表一

工作室顾问

姓名

              工作单位及职务

催俐玲

人民教育家提名、鼓楼幼儿园园长

江苏省幼儿教育特级教师

王一军

江苏教育科学院基教所副所长

江苏省特级教师

 

镇江市幼教研究员

陈雅典

丹阳市幼教研究员

朱丽云

丹阳市教育员基教所副科长

汤海珍

丹阳市进修学校师训处副主任

姚国林

早期教育编辑

 

 

 

 

表二

工作室成员

姓名

单位

职称

最高拔

尖称号

下步奋

斗目标

手机

邮箱

邱向琴

开发区中心幼儿园

中学高

级教师

省特级

教师

 

 

 

 

开发区中心幼儿园

小学高级教师

市学科

带头人

 

 

 

孙嫣红

开发区中心幼儿园

小学高级教师

市学科

带头人

 

 

 

朱燕芬

开发区中心幼儿园

小学高级教师

市学科

带头人

 

 

 

 

开发区中心幼儿园

小学高级教师

市学科

带头人

 

 

 

 

开发区中心幼儿园

小学高级教师

市学科

带头人

 

 

 

 

开发区中心幼儿园

小学高级教师

市学科

带头人

 

 

 

朱迎春

开发区中心幼儿园

小学高级教师

镇学科

带头人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表三

工作室成员职责分工

       

                          

   

负责工作室规划制定、顾问联络、活动策划、

即使对工作室成员考核

   

负责课题方案的研究

     

负责课堂教学的研究

      

负责工作室网络建设

 

负责材料整理、制度考核

    

负责收集机关研究动态,为工作室的推进提供即使信息

 

 

 

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